寸香港教師的文章

http://www.freepen.org/eassys/03/2004-07-23.php

教師遊行，不外乎是一個想法:唔好打爛我飯碗

看不到任何有意義的內容。

不愧是gossip。

至少下次再有教師用理想尊嚴甚至擺學生上檯等作掩飾其實是為飯碗遊行時可以塞給他們看。

本篇文章已被 MasterKnight 於 Feb 21 2005, 05:58 編輯過

首先想問大家，不知大家知不知道各種行業中最容易得精神病的那一個職業？答案就是教師。

教師也是人，教師也是一門職業。但這門職業卻是壓力極大的一個職業，有句話：「各有前因莫羨人」，當你見到香港的教師薪高糧準，假期多多，4:30放工，又有誰試過易地而處，去想想這17000元人工(新入職)是怎樣得來的？

很多人會認為老師的工作範圍就是教書，教書及教書，不錯，授課是教師最主要工作的一環，但要知道一個老師上課不是對著書本讀，讀至下課就可以的。在授每一課書前他們作的備課，設計的powerpoint，搜集的資料，費盡心思想一個有吸引力的方式，甚至課後他們作的檢討，又有誰知，又有誰明？有些時候他們為了做這些東西，甚至弄至通宵達旦，星期六日都要在家工作，這又有誰知？但他們的一副苦心，最後卻可能換來學生的睡覺、搗亂、談天說地、東張西望、甚至戲弄!!

另外，教師的另一個工作就是班務，處理一班班務的時間絕對比授課所花的時間和精神多，壓力亦更多。不要以為Band 1的就無問題，Band 3的就是問題少年，其實只不過是問題的多與少，程度的分別而已，問題總是天天都多的。以前學生會有學習的自覺性，教師所做的就是盡力教授課本知識；但現今教師所需要做的是「如何提高學生學習興趣」，即是說責任已經去了老師那兒，學生成積差也間接是老師的責任!!再者，老師還需要校長的壓力，家長會的壓力，甚至校董的壓力呢？

還有，現在新入職的教師大多都是以contract來聘請的，而大部份也是1年起，兩年止，換言之，若你在教學中有什麼「行差踏錯」，你就會一畢OUT消。加上這份薪金的吸引力，而每年畢業的人又多，這行業競爭之大可想而知。故此不少教師更需要在工餘所剩下的一點點時間來進修，這就是教師之苦。

家家有本難唸的經，每一行也有其苦，現在還要「寸」教師這種偉大職業的人，令人遺憾。

本篇文章已被 嘿嘿嘿 於 Feb 21 2005, 06:41 編輯過

已而為知者﹐殆而已矣。

如果沒有你的恩師﹐MasterKnight兄可能連這篇鬼文都看不懂。

做人要懂得飲水思源､感恩圖報。

本篇文章已被 懶蛇 於 Feb 21 2005, 07:14 編輯過

先不論教師的訴求有哪些，有甚麼理據說明他們虛偽，為了自己的飯碗著想又有甚麼問題......你想要諷刺，首先就要有理有据，連道理都沒說清便在那"人寸我又寸"，唯一的作用就是貶低自己，貽笑大方而已。

難怪有人說「反智」才是香港文化的精粹。嘆息復嘆息……

也許是我比較幸運，學生時代遇到的多是好老師，對他們也沒有甚麼不滿。老實說，沒有他們，也就沒有今天的我－－無論是知識、讀書興趣方面，老師對我的影響也很大。

香港人似乎愈來愈不懂得感恩，凡事為罵而罵，做了跟尾大幡而不自知，真是可笑復可憐。

燙手的論點始終沒有人回應哩。如何解釋有人將基準試跟尊嚴掛鉤?如何解釋逾半考生不合格???

另外那處也有論壇，如果對原作者有甚麼申訴可在那邊論壇說。

燙手的論點始終沒有人回應哩。如何解釋有人將基準試跟尊嚴掛鉤?如何解釋逾半考生不合格???

另外那處也有論壇，如果對原作者有甚麼申訴可在那邊論壇說。

其實如果要回應他這些「論點」的話：

試想想，如果有一門行業運作了一段很多的日子，政府一天突然說要這行業「制度化」、「專業化」...設下一個考核制度。不難想像這行業中會聽會支持的聲音，也會聽到反對的聲音。事實上如中醫、保險界、地產代理界...等不同界別，當初政府設定考核發牌制度時，不是亦聽到不少不同的意見嗎？何以獨針對教師不可？再者，此文作者只以其中一個負面的意見作為全體教師的意見，未免以偏蓋全。記得還有一些其他反對的意見，包括增加教師workload，考核制度未完善，教師多年未步考場等等較多聽到而且較合理的意見，他亦未曾提到。他獨獨拿著「教師至高無上」來作論點，這是無心？還是故意？


嘿嘿~~返到屋企又唔記得左想講乜

本篇文章已被 嘿嘿嘿 於 Feb 21 2005, 14:22 編輯過

看遍全文，到底有些甚麼實際的東西？沒有踏實的舉證與分析，卻可以理直氣壯地豎立一個個稻草人，一下子教師們都成了這種虛偽的人，一下子教師們又做了那個惡果的因，這樣憑空飛出種種假設，有時候甚至連假設都懶作，直接就跑出一個結論幾句譏諷。這叫燙手的論點？這算"論"點？你是基丁嗎？

坦白說，我未必會認為教師遊行的內容必然全對，但像這樣子"評論"法，就算我跟它有立場相同之處，也一樣要說它是垃圾。

順帶提一句，社會達爾文主義早就被批得一榻糊塗了。作者還拿這種東西來說"哲學"？

我從來不會給我不欣賞的作者提意見。見是有人轉過來，有人覺得這種文很有道理，我就說幾句，我在這裡討論，跑去別處幹麻？不過要是你想的話，把這裡的討論轉過去，我也不介意。

我想，我在這方面大致上也是比較幸運的。

其實，不排除有些教師的水平不足，有個基準試也不一定是壞，但應該考慮到對教師們造成的負擔，以及其考核內容的實用性。教育事業有其特殊性，如果純粹以市場的觀點去看，只將其視為「物競天譯，適者生存」般的盈利世界來制定政策，那會是一場災難(可幸政府還不至於這樣，不過有些人的看法就難說了......)。

為飯碗遊行又點呀?你現在試試給人砸你飯碗啦，我看你不單要遊行，恐怕你還要殺人呢，對吧。

TO: 嘿嘿嘿
聽到你這番咁明白事理的話, 做教師的真的很感動~
多謝你的諒解~

其實個基準試個成因..
不是因為有某屆(唔知係92 or 93)從教院graduate 出來的...水平超差(因為那年係唔係都批)
才有這個試...
只不過政府冇野做....來個全教師基準試...
其實有問題的教師只是那一屆..(因為水準極差)
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以上的見解
只是從我個professor 到copy 來的
有錯就當冇睇過la

我對一個老師肅然起敬是因為他/她的教學態度多於她/他有沒有『料』。能夠當老師，水平是不會差得去那兒的。有時區別一個老師是否一個好老師就是在於他的教育態度。幸而，我遇到的全是好老師，就算有些老師不太理學生，但是我都看得出他的態度是認真的，聽聽他講課，總會有得著的。反而我做學生的，會慚愧自己為什麼上課不夠留心，多於埋怨老師教得不好。

記著一句說話:『做學生的可以認為老師教得不好，但成績不理想的時候，不要只是一味埋怨老師的不是，做學生的都責無旁貸。』

其實現在各大專院校都設有教育學位/文憑課程，如港大、中大、浸會等，不少人會在取得一個學位後再多修讀一個教育文憑，然後執業。以收生標準來說，教院所取錄的學生的成績的確是普遍遠遜其他大學的學生的。所以教院畢業生面對其他大學畢業生的競爭時，未免有一點吃虧。加上現在香港出生率下降，遲些時候政府又將econ,geo,hist,chi hist,science等科學合成一科「通識」，除非實行小班教學，否則教師的需求將會大幅下降，故此是時候想一想教院的價值。

辛苦了，miumiu老師

本篇文章已被 嘿嘿嘿 於 Feb 21 2005, 16:30 編輯過

而家做學生的, 已不懂何為責任了...做老師的, 能做到如何"管", 已是一位好好的老師了, 說真的, 要教不難, 要"管"好才是難事呢~